等級考︱課標為基 素養(yǎng)為根 育人為本——專家點評2025年上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學科目試卷 http://www.gangguanzhidu.com　 2025年5月6日　 來源：微信公眾號：上海市教育考試院 　　2025年5月5日上午，上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學科目順利開考。市教育考試院在考試結束后邀請專家從試卷結構、內容安排、情境設置、能力考查以及教學導向等多個維度對化學試卷進行了深度評析。專家一致認為，試卷依據(jù)《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》，落實立德樹人根本任務，全面考查學生的學科核心素養(yǎng)。試卷設計注重理論聯(lián)系實際，突出化學學科的應用價值和社會意義，展現(xiàn)了化學與科技、生產、生活的緊密聯(lián)系。 　　一、立德樹人，彰顯學科育人功能 　　試卷充分體現(xiàn)了立德樹人的教育理念，精心創(chuàng)設問題，引導學生關注國家科技進步和產業(yè)發(fā)展。例如，“鍺的工業(yè)提取”以我國在鍺資源開發(fā)技術上居世界領先地位為背景，展現(xiàn)了化學科學在國防軍工及民用領域的廣泛應用。試題通過呈現(xiàn)鍺精礦提煉過程中的氧化焙燒、真空還原等工藝，讓學生體會化學科學對國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要支撐作用。 　　二、情境真實，體現(xiàn)理論與實踐結合 　　試卷注重創(chuàng)設真實情境，以遞進式設問引導學生運用基礎知識和基本技能解決實際問題。例如，“碳酸丙烯酯的合成”圍繞元素電負性比較、能量變化、化學反應速率及平衡等問題展開，并要求學生結合綠色化學理念對不同合成工藝進行評價，考查學生在復雜情境下分析、解決實際問題的能力。 　　此外，試卷中涉及的“鎢元素命名的化學史實”“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”“含鐵配合物的分析”等情境素材也都立足于真實科研背景或工業(yè)實踐，體現(xiàn)了情境的科學性、針對性、啟發(fā)性，有助于學生認識化學知識的實際應用，體驗學以致用的學科價值。 　　三、聚焦素養(yǎng)，突出科學思維與實驗探究 　　試卷著力考查學生的科學思維，例如，“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”要求學生根據(jù)反應條件和實驗現(xiàn)象分析有機物結構變化并理解其規(guī)律，突出了基于證據(jù)推理結論的思維過程。又如，“鎢酸鈣陶瓷薄膜材料”通過分析晶胞結構和電極反應考查了宏微結合、模型認知的學科素養(yǎng)。再如，“單質鍺樣品含量的測定”“鐵及其化合物性質的探究”等均以實驗探究過程為載體，考查學生對真實科研過程的理解，發(fā)展學生的科學探究能力。 　　此外，試題設計注重開放性和綜合性，為學生提供了多角度、多層次的思考空間，鼓勵學生進行深度思考，并規(guī)范表達自己的思考過程。 　　四、守正創(chuàng)新，強化課程核心價值 　　試卷堅持守正創(chuàng)新，立足課程內容，引導師生重視教學資源的整合，促進教師教學和學生學習的方式轉變。例如，“鐵粉與硫粉的反應”“鐵的原子結構”“元素在周期表中的位置”“金屬具有金屬光澤的原因”等，均以教材核心內容為素材進行設計，著力考查學生對學科核心知識的掌握情況。 　　“工業(yè)鹽酸中含鐵配合物的含量計算”要求學生在理解化學平衡常數(shù)概念的基礎上建構認知模型，并通過分析、推理和計算解決實際問題。這既體現(xiàn)了課標、教材理念的引領性，又展現(xiàn)了學科知識應用的創(chuàng)新性。 　　綜上所述，試卷立足基礎，聚焦素養(yǎng)，考查內容全面，呈現(xiàn)形式多樣，突出實踐應用，既體現(xiàn)了立德樹人的教育目標，又展現(xiàn)了化學學科的獨特魅力，為今后的教學改革提供了有益的參考和啟示。 　關于上海高考更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.gangguanzhidu.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。