教育部辦公廳關于做好2025—2029年教育部直屬師范大學公費師范畢業生就業工作的通知
http://www.gangguanzhidu.com  2025年3月20日  來源:教育部

教師廳函〔2025〕3號

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,部屬師范大學:

  為貫徹落實全國教育大會精神和《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》部署,落實《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》精神,按照《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門〈教育部直屬師范大學本研銜接師范生公費教育實施辦法〉的通知》(國辦發〔2024〕27號,以下簡稱《實施辦法》)要求,做好公費師范生就業工作,確保2025—2029年本科層次以及申請轉入本研銜接公費教育的部屬師范大學公費師范畢業生履約任教,現就有關事項通知如下。

  一、加強就業教育,強調履約要求

  根據《實施辦法》規定,該辦法印發前已簽訂《師范生公費教育協議》的部屬師范大學本科一年級至三年級在讀師范生(即2025—2027屆部屬師范大學本科層次公費師范生),在本科三年級結束后,可根據個人意愿提出接受本研銜接公費教育申請,經學校對其進行推免綜合考核,取得學校推免資格并達到學校碩士研究生錄取標準的,報生源所在省份省級教育行政部門同意并簽署補充協議,可免試攻讀本校全日制教育碩士研究生再履約任教(即成為2027—2029屆部屬師范大學本研銜接公費師范生),定向地(市、州、盟)及以下行政區域任教的所有履約要求及違約懲戒規定等按照《實施辦法》執行。其他在《實施辦法》印發前已簽訂《師范生公費教育協議》的師范生,按原協議約定接受公費教育,并承擔履約任教責任。

  部屬師范大學要高度重視公費師范畢業生就業工作,通過政策宣講讓每一名公費師范生理解政策要求,并進一步加強理想信念教育和師德養成教育,引導公費師范生樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀,弘揚教育家精神,堅定從教初心,履行任教義務。

  二、優化就業服務,確保落實崗位

  省級教育行政部門要結合本省份各地(市、州、盟)中小學教師補充需要,會同機構編制部門統籌制訂招聘計劃,在核定的中小學教師編制總額內,提前安排、準確核查接收部屬師范大學公費師范生編制計劃,特別是分年度研究確定本科層次部屬師范大學公費師范生選擇轉入本研銜接公費教育的履約任教地(市、州、盟)范圍,加大統籌力度,預留編制崗位,做好招聘計劃,并將就業崗位需求信息及時通報培養院校,在相關平臺、網站等公開發布。

  各地各校要充分利用信息技術手段,通過手機信息、APP等有效途徑,及時公布并有針對性地推送用人信息及人事招聘政策,加強協同組織舉辦專場招聘等,集中提供任教崗位。

  培養學校和省級教育行政部門每年3月起,要面向尚未確定任教崗位的應屆部屬師范大學公費師范畢業生強化就業指導與服務,一人一策制定方案,推動履約任教。畢業當年6月底仍未簽約的部屬師范大學公費師范畢業生,其檔案、戶口等遷轉至生源所在地省級教育行政部門,由生源所在地省級教育行政部門會同有關部門根據公費教育協議約定,統籌安排到中小學校任教,確保部屬師范大學公費師范生離校前全部落實任教學校。

  三、及時填報數據,做好動態管理

  每年7月31日,師范生管理信息系統將當年9月升入畢業年級的部屬師范大學公費師范生信息集中推送至全國教師管理信息系統,并實時更新,作為各地履約管理工作的基礎數據。部屬師范大學要根據公費師范生是否轉入本研銜接公費教育等,按時在師范生管理信息系統中準確填報畢業生信息。

  部屬師范大學公費師范生跨省任教備案及履約任教數據由地方教育行政部門依托全國教師管理信息系統“業務管理-公費師范生履約管理”功能進行填報、更新與維護。落實任教學校和崗位后,省級教育行政部門要在系統中及時填報相關信息,確保每年9月30日前完成當年應屆畢業生任教信息首次核對與更新。同時,指導省域內各地定期核對公費師范畢業生每學期、每學年的履約任教狀態,特別是及時更新履約任教期間跨校流動等信息,于每年3月31日前、7月31日前在全國教師管理信息系統中做好記錄。因系統數據更新不及時、不準確等造成的后果,由相應教育行政部門或學校承擔。

  四、強化政策保障,加大從教支持

  省級教育行政部門要加強與培養院校、相關職能部門的協調配合,確保部屬師范大學公費師范生履約任教編制與崗位。鼓勵各地切實制定教師引進的激勵措施,完善待遇保障,特別是落實鄉村教師生活補助、艱苦邊遠地區津貼等政策,積極改善農村任教辦公場所、周轉宿舍等必要條件,切實關心畢業生履約任教工作生活。各地要將部屬師范大學公費師范生的專業發展納入各級培訓計劃重點支持,鼓勵部屬師范大學公費師范生持續提升教書育人能力,長期從教、終身從教。

                                                               教育部辦公廳

                                                             2025年2月19日
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