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| 廣州城市理工學院舉辦IACBE商科教師工作坊 |
| http://www.gangguanzhidu.com 2022年12月11日 來源：華禹教育網 |
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為提高教職工教學創新能力與全球勝任力，12月8日晚，廣州城市理工學院舉辦IACBE首屆教師工作坊（線上）。本次工作坊邀請前IACBE（國際商科教育認證委員會）董事會主席、美國庫克學院國際項目院長、教授Ann Tuttle與IACBE首席認證與合規官Cecilia Livengood主講。廣州城市理工學院分管IACBE國際商科認證工作的副校長劉洊波、獲IACBE認證的管理學院、經濟學院與國際商學院教師、語言外教、國際教育與交流中心相關負責人等參加了工作坊。此外，IACBE中國成員院校陜西工商管理碩士學院、東莞城市學院及廣東培正學院等省內兄弟院校也受邀參與。近60名教師在工作坊中全程使用英語進行交流。
工作坊伊始，劉洊波代表學校對IACBE對此次工作坊的支持表示感謝，并對參會教師表示歡迎。他表示，作為IACBE亞洲區副主席單位，學校致力于在亞洲區推廣IACBE國際商科認證，舉辦教師工作坊能通過IACBE平臺加強成員院校間的交流。他說道：“教學是大學之本，后疫情時代教師面臨混合式教學的多種挑戰，希望本次工作坊的兩位主講嘉賓分享她們在教學與認證方面的經驗，與參會教師互學互鑒，激發教師的教學創新思維，拓寬教師的國際視野，加強交流。”
隨后，Cecilia Livengood作《Student Outcomes Assessment & Academic Quality Assurance（學生成果評估與教學質量保障）》主題報告，她以多年指導IACBE成員院校申請認證的經驗，詳細講授了學生成果評估的全過程。她強調，成果評估是IACBE認證的核心，高校從自身的辦學使命出發，設計商科教學單位、專業到具體某一課程的學生學習預期成果，通過執行成果評估形成PDCA循環，即計劃(Plan)、實施(Do)、檢查(Check)、處理(Act)），達到人才培養預期目標。
在《Classroom Techniques and Teaching Practices（課堂教學技巧與實踐）》主題報告中，Ann Tuttle教授結合后疫情時代教師所遇到的新情況指出，混合式教學頻繁切換線上線下，教師在備課上需要花費更多時間和精力，在教學中也要調動更大的熱情。她從自身設計和教授《組織行為學》課程的經驗出發，建議教師使用由Moodle、Coursera、Skillshare、Udemy等平臺資源構成的“學習管理系統（Learning Management System）”。同時，她強調，線上與線下的教學模式必須在課程內容、教學目標、教學任務、學習時長等方面達到“教學對等（instructional equivalence）”。遠程教學中教師應增加自身可視性，在直播課中多打開攝像頭、設置在線面談輔導等方式都有助于拉近師生間的距離，增加學生的學習熱情與積極性。
管理學院副院長劉飛燕、國際商學院專任教師Dr. Ahsan Akbar與主講嘉賓就IACBE最新修訂的“關鍵商科學生學習成果”、如何開展更有效的線上教學等方面進行了深入討論。會后的滿意度調查顯示，大部分教師認為工作坊達到增進了解IACBE國際商科認證、提高教學創新能力與國際勝任力的目的，希望在后續類似的活動中開展更為深入的教學案例分享與專業交流。
據悉，作為IACBE亞洲區副主席單位，廣州城市理工學院一直與IACBE總部、亞洲區委員會、IACBE中國成員院校及省內多所兄弟院校保持密切交流，除積極參加IACBE全球年會、線上研討會并成功承辦亞洲區會議外，此次是我校首次舉辦教師工作坊。通過邀請IACBE資深認證評估和混合式教學專家與教師共同探討，廣州城市理工學院利用IACBE學術交流平臺切實惠及教師。今后學校將繼續與IACBE緊密合作，深化專業認證成果。（記者 黃卉菁）
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