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陜西持續優化高校專業設置 學科專業更適應國家發展需求 |
http://www.gangguanzhidu.com 2025年5月10日 來源:陜西省教育廳 |
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教育部近日印發通知,公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。作為教育部本科專業與區域發展匹配度分析試點的6個省市之一,陜西高校直接支撐重點產業發展的學科專業數量從2022年的1348個增至1602個,增長約19%。
推動本科專業成群成鏈成勢
立足服務4個萬億級產業集群和重點產業鏈,陜西圍繞“四新”專業服務產業發展,開展深入調研,深化“就業—專業設置—招生”聯動調整機制,積極開展學科專業與產業發展耦合圖譜建設,推動本科專業成群成鏈成勢,提升高校對社會發展的貢獻度。
近3年,陜西新增光電信息材料與器件、數字經濟、新能源科學與工程等立足產業發展需求的專業布點176個,淘汰電子商務、國際經濟與貿易、國際商務等不適應經濟社會發展、就業率連續多年偏低的專業布點209個,實現了存量優化與增量創新“雙輪驅動”。
陜西省教育廳相關處室負責人介紹,立足實際“分類施策”,陜西不斷強化政策牽引,省教育廳會同省發展改革委、省財政廳等部門,出臺陜西省學科專業設置調整優化實施方案,不斷強化服務導向,主動承接“應需而為”。
陜西面向省域高校發布“引導發展清單”,在直接支撐重點產業發展的1602個本科專業點中,國家級、省級一流本科專業建設點604個,占全省一流本科專業總數的75%,一流專業高度契合產業發展,專業布局支撐產業發展的能力穩步增強。
今年,西安建筑科技大學新增智慧交通、資源環境大數據工程、數字經濟等專業。
4月28日,西安建筑科技大學本科生院常務副院長肖國慶告訴記者:“我們在國家級和省級一流專業交通運輸和交通工程建設基礎上,新增了智慧交通專業,精準服務智慧城市、智慧交通運輸的產業需求。”
近年來,西安建筑科技大學立足“建筑科技”學科優勢特色,面向國家重大戰略和陜西省產業發展需求,推進專業向“智能+”“綠色+”“健康+”“國際+”轉型升級,為培育新質生產力、賦能“建筑科技”相關產業發展提供支撐。
多舉措提升育人質量
為更快響應國家戰略,教育部首次建立了戰略急需專業超常設置機制,對于中央最新部署、高度關注的戰略領域,開辟相關專業設置即時響應“綠色通道”。
西北工業大學這次獲批低空技術與工程等兩個本科專業和統計學第二學士學位專業。低空技術與工程專業就是通過“綠色通道”新增的專業。
“低空技術與工程專業依托學校優勢學科,以低空基礎設施、低空航空器、低空運行與保障為研究對象,在低空設計開發、生產制造、適航審定、運維保障等方面為國家培養人才。”西工大教務部部長王海鵬表示。
主動實施國家戰略需求牽引的本科專業動態調整機制,“十四五”以來,西工大新增海洋工程與技術等11個本科專業,撤銷(停招)環境工程等19個不適應社會需求、發展潛力不足的本科專業,專業調整數目占現有專業數量的41%。
“學校將扎實推進‘總師育人文化’走深走實,持續推動專業內涵建設和培養模式改革,大力提升‘總師型’人才培養質量。”王海鵬說。
在教育部公布的名單中,西安電子科技大學新增了智能材料與結構、電子信息材料兩個專業和空間信息與數字技術第二學士學位專業。
“這幾個專業都是為響應國家戰略、填補人才缺口、提升國際競爭力而設的。”西安電子科技大學本科生院院長蘇濤教授介紹,我國電子信息材料領域的頭部企業正在推動技術創新和產業升級,中國電子信息材料領域面臨400萬名專業人才缺口。這次新專業設置,就是學校響應國家需求,為行業培養急需人才的舉措。
為科技強國培養融合人才
強化放管結合,聯結行業“精準匹配”,陜西連續多年面向高校發布“引導發展名單”,將176個專業納入名單,超常規布局人工智能、國家安全、碳中和、生物育種、智慧耕地、智能醫學等國家戰略、新興產業、民生急需領域相關專業。
西安郵電大學新增智能視聽工程、智能無人系統技術兩個專業。其中,智能視聽工程專業為2025年批準列入本科專業目錄的新專業。
“這兩個專業是學校為主動響應國家戰略、聚焦科技發展和社會需求、對接陜西省重點產業鏈而設的。”西安郵電大學教務處處長劉有耀說,從2017年開始,學校不斷完善智能“感知、傳輸、計算、控制、安全、應用”協同發展的專業體系,增設人工智能等17個新專業。
大力支持人工智能與其他專業交叉融合發展,西安郵電大學加快發展以人工智能為牽引的專業群建設,通過深度對接行業產業發展,持續深化學科專業結構改革與交叉創新,為國家和區域經濟社會發展培養急需領域實戰人才。
西安工業大學光電信息材料與器件、材料智能技術兩個新專業這次通過備案,將于今年開始招生。
“為精準契合社會人才需求,深度賦能區域經濟高質量發展,緊密對接陜西省34條重點產業鏈,學校特設置了這兩個新工科專業。”西安工業大學本科生院副院長李炳表示,學校高度重視專業設置調整優化,近5年增設人工智能等新專業7個,撤銷不適應社會發展需求的專業8個。 |
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