華南農(nóng)業(yè)大學(xué)構(gòu)建特色育人機(jī)制 著力培育強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)時(shí)代新人 http://www.gangguanzhidu.com　 2025年6月20日　 來(lái)源：華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 　　華南農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，依托涉農(nóng)高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，立足服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)深化立德樹(shù)人體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建“四級(jí)貫通，六維協(xié)同，五育并舉，鑄時(shí)代新人”育人機(jī)制，著力培育知農(nóng)愛(ài)農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)時(shí)代新人。 　　黨建引領(lǐng)聚合力，構(gòu)建四級(jí)貫通育人體系。構(gòu)建“學(xué)校黨委—二級(jí)黨組織—黨支部—黨員”四級(jí)貫通的黨建引領(lǐng)思政工作機(jī)制，確保立德樹(shù)人方向不偏、動(dòng)力不竭。強(qiáng)化學(xué)校黨委政治統(tǒng)領(lǐng)作用，建立“明確任務(wù)—強(qiáng)化落實(shí)—?jiǎng)討B(tài)督導(dǎo)—績(jī)效評(píng)估—結(jié)果運(yùn)用”閉環(huán)機(jī)制，定期召開(kāi)黨委常委會(huì)專(zhuān)題研究“三全育人”工作，制定和完善課程育人、科研育人、管理服務(wù)育人等相關(guān)制度，推動(dòng)思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)各領(lǐng)域全過(guò)程。壓實(shí)二級(jí)黨組織政治責(zé)任，將立德樹(shù)人工作納入基層黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將“三全育人”納入黨建述職評(píng)議考核，將黨建思政工作納入二級(jí)單位目標(biāo)考核，并與績(jī)效分配、干部任用掛鉤，推動(dòng)黨建工作與育人目標(biāo)同頻共振。夯實(shí)黨支部育人堡壘，推動(dòng)教學(xué)、科研、社團(tuán)、班級(jí)、學(xué)生宿舍等育人領(lǐng)域廣泛設(shè)立黨組織，推動(dòng)百個(gè)專(zhuān)任教師黨支部課程思政精品示范課建設(shè)，實(shí)施“百個(gè)本科生黨支部引領(lǐng)帶動(dòng)百個(gè)團(tuán)支部建設(shè)發(fā)展計(jì)劃”，推進(jìn)黨建帶團(tuán)建。彰顯黨員先鋒模范作用，深入實(shí)施“黨員先鋒工程”“頭雁工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)高層次人才的政治引領(lǐng)，黨員育人先鋒模范作用更加突出，涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”盧永根為代表的一批先進(jìn)典型。 　　協(xié)同創(chuàng)新破壁壘，營(yíng)造六維融合育人生態(tài)。以破解育人“孤島化”“中梗阻”為目標(biāo)，構(gòu)建“部門(mén)—部門(mén)、部門(mén)—學(xué)院、教學(xué)—科研、課堂—社區(qū)、線上—線下、校內(nèi)—校外”六維協(xié)同機(jī)制，形成多元聯(lián)動(dòng)的育人生態(tài)鏈。成立重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校院兩級(jí)議事協(xié)調(diào)機(jī)制，組建大組工、大宣傳、大學(xué)工、大教務(wù)、大后勤等部門(mén)，建立“三全育人”協(xié)同會(huì)制度、“教師黨支部+課程思政”工作機(jī)制，推動(dòng)部門(mén)與學(xué)院、教學(xué)與科研、課堂與社區(qū)常態(tài)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與思政教育同向發(fā)力。以“搭建平臺(tái)、匯聚資源、同向同行”為思路，與涉農(nóng)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)校企合作特色班13個(gè)、產(chǎn)教融合課程165門(mén)，在廣東省各地設(shè)立“科技小院”45個(gè)。建成“一園四平臺(tái)多站點(diǎn)”（“一園”即思創(chuàng)園，“四平臺(tái)”即華山青薈園、燕山莘創(chuàng)園、泰山創(chuàng)客園、啟林北文化創(chuàng)意園4個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，“多站點(diǎn)”即N個(gè)社區(qū)思政工作站點(diǎn)）的“一站式”思政社區(qū)，構(gòu)建“棟棟有樓長(zhǎng)、層層有層長(zhǎng)”的網(wǎng)格化工作模式，打造“10分鐘學(xué)習(xí)生活服務(wù)圈”。建立“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)研究”相統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)育人工作機(jī)制，構(gòu)建“全域覆蓋、雙向互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)思政矩陣，開(kāi)發(fā)智慧學(xué)工系統(tǒng)并推進(jìn)AI輔導(dǎo)員上崗，學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐數(shù)據(jù)集成分析成效顯著，育人精準(zhǔn)度和時(shí)效性全面提升。 　　耕讀鑄魂深底蘊(yùn)，厚植五育并舉育人根基。立足涉農(nóng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，探索將農(nóng)耕文化融入“五育”的實(shí)現(xiàn)路徑，打造五育并舉立體化育人模式。深挖校本育人元素，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和農(nóng)耕文化資源打造“農(nóng)耕文明大講堂”，深挖丁穎、盧永根等事跡，有效發(fā)揮“一中心四館二展”（“一中心”即黨員教育中心，“四館”即校史館、丁穎紀(jì)念館、農(nóng)博館、思政體驗(yàn)館，“二展”即盧永根先進(jìn)事跡陳列展、“不忘初心、牢記使命”主題教育展）綜合教育平臺(tái)的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生厚植為農(nóng)情懷、樹(shù)立強(qiáng)農(nóng)擔(dān)當(dāng)。打造“紫荊科技文化節(jié)”品牌項(xiàng)目，充分發(fā)揮“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”等高水平賽事引領(lǐng)作用，持續(xù)推動(dòng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目孵化落地，組建科技特派員指導(dǎo)、本碩博協(xié)同參與的“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)，開(kāi)展“萬(wàn)名學(xué)子鄉(xiāng)村大調(diào)研”行動(dòng)，構(gòu)建“鄉(xiāng)村振興服務(wù)站+農(nóng)技驛站+耕讀教育基地”一體化實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)子服務(wù)國(guó)家糧食安全、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略需求。開(kāi)展農(nóng)耕運(yùn)動(dòng)會(huì)、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和社區(qū)體育文化節(jié)，營(yíng)造“一院一品”體育文化氛圍，從院際體育競(jìng)賽、校院運(yùn)動(dòng)會(huì)、個(gè)人鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)等方面加強(qiáng)體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。打造“大美華農(nóng)”品牌，加強(qiáng)“五湖四海一片林的紫荊校園”內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施“嶺南風(fēng)、農(nóng)耕情、民族魂、愛(ài)國(guó)行”文化育人項(xiàng)目，組織高雅藝術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)校園文化路線5條，創(chuàng)作《布衣院士》時(shí)代報(bào)告劇，持續(xù)提升學(xué)生審美旨趣和人文素養(yǎng)。將勞動(dòng)教育納入必修課，立足農(nóng)業(yè)學(xué)科創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，開(kāi)發(fā)農(nóng)耕文化體驗(yàn)課程，以“農(nóng)字號(hào)”品牌為牽引，打造“火荔全開(kāi)”“無(wú)人農(nóng)場(chǎng)”等特色鮮明、成果突出的志愿服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生以勞促學(xué)、以勞勵(lì)志的實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。 　關(guān)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.gangguanzhidu.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。