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| 華東師范大學校長錢旭紅院士開學典禮致辭：超限躍遷，做健全而個性的英才！ |
| http://www.gangguanzhidu.com 2022年9月13日 來源：華東師范大學 |
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錢旭紅（華東師范大學校長 中國工程院院士）
2022年9月9日
親愛的2022級本科生、研究生新同學們：
大家好！
今天我們相聚在這美麗的麗娃河畔、櫻桃水邊，舉行2022級新生開學典禮，歡迎各位新生的到來。在此，我謹代表全校師生，向你們的到來表示最熱烈的歡迎！向經受疫情磨礪和考驗，通過不懈努力、潛心學習終于圓夢師大的你們致敬！向一直以來關心、支持你們成長的師長親友表示感謝！
在過去的兩年半里，綿延反復的疫情和封控中，你們克服異常困境，成功地告別過去，即將開啟一段新的問學歷程。在此之際，我以“超限躍遷，做健全而個性的英才”為題，和大家共同探討如何通過個性化的、全面而自由的學習，成就自己，服務國家和世界，創造文明和未來。
后疫情時代的人類社會，充滿著不確定和矛盾沖突，機遇和危險并存，左翼與右翼、東方與西方、國內與國際、個人與集體、性別與權益等各類紛爭事件以前所未有的頻率在急劇爆發。過去靠發展速度、財富增加而掩蓋或者消弭各種問題，而現在難以解決的深層次矛盾逐漸凸顯在人們面前。這一失去和諧、劇變失穩的局面，也正說明人類現有的、過去行之有效的科學技術、人文藝術、社會治理的學說、理論、實踐在現實面前受到嚴峻挑戰，甚至失效或者部分失效，已經不能為突破困境提供及時有效的解決方案。為了人類和文明的福祉以及每個人的幸福，這就需要你們能夠明晰使命、勇于創造、超越局限、大膽躍遷，為人類和文明的再次跨越發展、和平發展尋找發現發明新的學說與體系、模型和方案。
聯合國教科文組織在今年5月召開的第三次世界高等教育大會上，公布了“教育2030”的愿景展望，發表了《超限：再創高等教育新路徑》的路線圖，指出要以量子躍遷（take a quantum leap）的方式來實現超限（beyond limits），如跨學科、超學科等，重塑高等教育，以應對日益增多的全球性挑戰。而這里的“量子躍遷”一詞，意指：通過吸收或者釋放特定頻率的能量，量子能從一個狀態，無中間步驟地“瞬間切換”到另一個狀態。如果說“彎道超車”是經典思維的一種表述的話，那么“穿越領跑”則更像是量子思維的一種表現。
無獨有偶，超限這個概念，是2018年由我校提出并領銜實施的上海市科技重大專項“超限制造”的核心內涵，相關的英文表述（beyond limits）在去年10月《Science》學校70周年校慶特刊上發表。在同一特刊上，我校介紹了“跨越時空、學科、生命的量子學說和量子思維”項目研究的進展，并在《哲學分析》上發表了“量子思維宣言”。同期，在學校卓越育人方案中，也多次提出要實現超越知識點的傳授，探索建立卓越育人體系，以實現人的卓越發展。
事實上，學校早在前年就發布了卓越育人工作總體實施方案，在去年校慶期間發布了《卓越育人綱要》和《通識課程綱要》，并在今年抗疫期間，成立了卓越學院。這一切的努力，都是期望能夠通過變革我們的教育模式，通過超限并卓越的培養，實現馬克思所倡導的“人的自由而全面發展“。
內心自由帶來的是幸福和創造，言行放任帶來的是禍殃和災難。就個體而言，要通過量子躍遷，超越局限，確立健全而個性的格局思維，進而實現卓越發展，這說起來容易，做起來并不容易。因為我們無時無刻不生活在各種有形無形的思維局限制約之中。這些局限制約，有來自家庭、學校、社會層面的影響，也有來自我們內心和無意識的習慣。這些有的一定程度上助力成就了過去的你，而有些很可能將制約你今后的發展。如何超越藩籬、超越局限，是你們在大學校園就應練就的本領，如此才能立足學術和社會發展的最前沿，進而引領各個領域的發展。
在此，我想給你們一些建議，希望能有所助益。
第一，超越學科和專業的限制。每個大學生、研究生，很容易背上一個標簽，就是文科生或者理科生。隨后一個更具體的標簽就是自己所在的學科或者專業，這些標簽可能跟隨終身。
之所以強調超越藩籬、超越局限，是因為真實的世界、真實的問題從來不是都能夠按照人的意愿而劃分的，或者都能被分而治之的。傳統的領域、行業、學科、專業的劃分，在過去為我們各行各業從事者提供了便利，使得我們更方便地把握運用規律，特別是促進了以機器工具為代表的工業文明及其社會的發展，而面對當前的信息文明極其強調智能發展、綠色發展的社會現實，如此精細分割專門化的傳統，帶來了越來越多的問題。
比如，在資源利用中，人們習慣強調發掘“有用的成分”，而不是“成分的有用”，結果導致效益低下、資源浪費和環境污染同時發生；人們習慣按照自己的喜好對社會或者生態，進行分割化、格式化、標準化操作，其結果導致多樣性消失，引起失衡和混亂；人為設置的產業行業的劃分及區別，常常是畫地為牢，重復浪費；人為僵化地認為，流程工業和離散工業互不相干，化工、電子、材料、激光相互沒有關聯，這就出現了我們的集成電路和芯片制造很容易被人卡脖子設絆；同樣，在人才培養中過多地強調過度細分的分科教育，脫離了全面而自由發展的初衷，使得被培養者可能出現學科性格、專業性格，甚至偏向偏執，從而難以實現人的健全成長或者卓越發展。
老子曰：大制無割，意思指偉大的制度沒有割裂，偉大的制造不需要分割。未來科技與人文的發展趨勢，就是交叉跨越融合升維，各種羈絆、界限、分科等等人為的自我設限，應該使之逐步融化消失。與此同時，人類未來新形態的文明，將會展現在方方面面，以下所列舉的形貌、內涵及其界限，未來可能會消失或者部分消失，如，居家與辦公，實驗室與工廠，城市與農村，大樓與田間，穿戴與宣傳，休養與醫療，機器與人智等等。
當前，學校在建設世界一流大學，身處其中的你們被寄予厚望，國家的、民族的、文明的、人類的未來幸福和創造對你們飽含期望、充滿依賴。我們期待你們成為斜杠青年、斜杠英才，期望你們能瞄準一專多能，參照但不局限于傳統的院系、學科、專業等的背景劃分，根據自己的個性、特點、興趣和潛力，設計自己的學域時空，去幻想、夢想、設想、構想自己的“元宇宙”成長方案。如，在思維導向的通識教育階段，健全自己的思維，有邏輯結構地搭建好自己在理工、人文、藝術之間的基本素養和思維框架，在前沿導向的專業教育或者學科研究階段，自主有選擇性地進行多學科、跨學科、超學科的學習和探索，從而超越傳統學科和專業的劃分局限。
要讓自己的學科專業，成為自己的某個優勢，而不是變成自己的牢籠和負擔。你們在專注自身學科專業的同時，要以興趣熱衷的真實問題為導向，去了解不同領域、不同學科的基本理念、方法對解決該問題的價值和意義。通過打破學科專業的界限和壁壘，拓展視野，豐富實踐，提升能力，這樣才能實現全面而自由的發展。
第二， 超越理論和實踐的限制。從中小學開始，你們學到了許多知識和概念，很多似乎已成為你們心中的“絕對真理”。然而，我們需要警醒，所有的認知都有局限性和階段性，哪怕是看似“普適的規律”也只能在一定條件或者范圍內才能成立，并常常被新認知所更替。比如說“水的熱脹冷縮”，那也是有條件限制的，在0-4攝氏度范圍內，水就是冷脹熱縮。我們不能盲目迷信現有的知識和理論，要以批判質疑的視角去面對所學，超越局限，并進而去發現創造新知，有所發明。
對你們而言，長期的校園生活，最為缺少的就是實踐。這不僅僅指解題或者做實驗，更應該是在真實的世界中，去主動發現問題，然后使用自己的所學，去解決問題。這里我特別想強調的是我們要發現真問題，做真研究。我們現在很多論文、很多的研究，如果深入推敲，便會發現很多是虛晃一槍的假問題、虛研究，回避了前沿而艱難的重大學術問題，回避了影響國家/社會/產業發展的卡脖子的現實真問題。頂天、立地、不可替代，這三種形態必取其一，才能在學習和研究的實踐中真正出彩。
要超越理論和實踐的限制，還需要跨越校園和社會的圍墻。在學在研期間，應將校園當成今后社會的試驗場，把自己的所思所想與實踐在校園里首先對接、碰撞，因為這里風險可控，還有可以幫助你、希望你成功的師長。“創造從校園開始。”這是優秀校友汪韜學長留給你們的寶貴經驗，也是長期以來學校推動雙創教育，鼓勵同學們積極投身創新實踐的重要考量。
第三，超越時空和條件的限制。“全面而自由的發展“”卓越育人“是我們的第一原理，我們希望每個同學都有個性化的、一人一策、師生共擬的培養方案，凡是有違卓越育人的各種規范、條例，都可通過申請而重新判斷，并作出相應調整。
除了某些必要的課堂教學以外，學習不必拘泥于固定的時間和地點，也沒有特定的時長。傳統的學校教育制度，讓人們習慣了在固定時間、固定地點進行學習。從現在開始，你們要努力超越時空的限制，學會在不同的環境和時空學習。學校則提供思維導向的通識必修課、選修課、微專業、雙學位、創新創業訓練和競賽活動等等模式，以便大家隨時隨地的學習和進步。同時你們要善于向身邊的人學習，向杰出者學習。集眾人之長，可為眾人之長；怨眾人之短，常成眾人之短。
第四，超越世俗和時尚的限制。建設引領育人創新的、中國特色世界一流大學，需要師生同行，把卓越作為自己畢生的追求，唯卓越方能立足。我們的學生應該成為社會風氣、時尚的創造者、主導者、引領者、而不是盲目的跟風者、追隨者、被俘者。
在公共媒體、自媒體、即時通訊上，小心口嗨傳謠，不可人云亦云，要擅于判斷可靠的信息源并加以消化運用，需要學會“可信度加權”的貝葉斯式新聞研讀；近年來電信詐騙和校園貸時有發生，你們不能過于相信自己的高智商、高情商、高學歷，因為黑暗的施計者更是久經歷練、突破“底線“，“騙“有所長；你們的穿著儀表、舉手投足都需要展現一定的規范和素養。夏季偶爾發現某個同學皮膚上小小的紋身刺青，令人心中一驚，我拿的是染料顏料化學的博士碩士學位，生物醫藥的染料顏料也是我幾十年來的研究方向之一，紋身刺青不僅僅有過去源起時消極頹廢的文化背景，其更有潛在的光毒性和暗毒性，需要慎重對待或者化解。由此種種聯想許多，希望大家不能愛慕虛榮、少有功利心、力戒從眾追星。應該以卓越英才和專家學者型教師的標準、以崇高的使命要求自己，學為世范，行為示范！如此就可以“因其無私，故能成其私”。
親愛的同學們，去年10月16日，華東師大隆重熱烈地慶祝了70周年的生日。而在今年的學校校慶日，我們將迎來黨的二十大的召開。在這個全球化逆轉，世界動蕩不安的時刻，你們是明日的星辰，肩負著中華文明和人類未來的希望。學校將會盡一切所能，為大家的成長發展提供良好的環境和保障，期待你們能在思維、能力上實現躍遷，真正成為堪當大任的國之棟梁。
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